發 展 職 業 教 育 。 提 高 員 工 素 質

自 十 八 世 紀 工 業 革 命 以 後 ， 歐 美 各 國 教 育 改 革 ， 發 展 高 等 教 育 与 中 等 教 育 的 同 時 ， 更 重 視 職 業 教 育 訓 練 ， 提 升 員 工 素 質 ， 培 養 優 良 的 技 術 与 知 識 ， 以 提 高 生 產 力 ， 促 進 經 濟 繁 榮 。

反 觀 我 國 工 業 發 展 至 今 人 力 資 源 缺 乏 ， 素 質 欠 佳 ， 所 面 對 的 問 題 ， 必 須 關 注 ， 要 如 何 規 劃 ？ 如 何 進 行 ？ 如 何 解 決 ？ 提 高 員 工 的 技 能 和 知 識 ， 唯 有 發 展 職 業 教 育 ， 培 養 優 秀 員 工 ， 提 高 生 產 力 ， 製 造 優 良 產 品 ， 應 付 國 際 競 爭 ， 則 必 須 研 究 職 業 教 育 發 展 与 設 施 。

董 教 總 有 鑑 於 此 ， 過 去 曾 召 開 技 職 教 育 研 探 討 會 ， 假 吉 隆 坡 中 華 大 會 堂 舉 行 ， 筆 者 有 幸 出 席 ， 提 出 職 業 教 育 的 意 義 ， 以 及 世 界 各 國 發 展 的 趨 勢 ， “ 職 業 教 育 ” 這 個 名 詞 ， 英 文 稱 為 (Vocational Education) ， 我 國 稱 為 技 職 教 育 ， 并 不 太 恰 當 ， 因 為 職 業 教 育 就 是 職 業 中 學 專 科 以 上 的 訓 練 是 高 等 專 業 教 育 (Professional Education) 。

因 此 十 多 年 來 ， 全 馬 獨 立 中 學 ， 紛 紛 響 應 ， 在 獨 中 附 設 職 業 教 育 訓 練 ， 但 我 們 從 職 業 教 育 學 制 ， 課 程 的 厘 訂 ， 行 政 人 才 与 師 資 ， 目 標 与 功 能 ， 設 備 等 等 尚 有 待 於 專 業 研 究 ， 但 由 於 最 近 媒 體 報 導 ， 今 年 在 柔 佛 州 某 中 學 ， 將 興 建 技 職 教 育 大 樓 ， 可 喜 可 賀 ， 激 起 筆 者 的 感 懷 提 出 一 些 淺 見 。 茲 將 職 業 教 育 的 意 義 ， 課 程 ， 學 制 ， 師 資 ， 目 的 ， 行 政 ， 簡 介 如 下 ：

•  職 業 教 育 ， 就 是 職 業 中 學 ， 職 業 中 學 的 分 類 相 當 廣 泛 ， 有 工 業 職 業 中 學 ， 商 業 職 業 中 學 ， 工 藝 職 業 中 學 ， 農 業 職 業 中 學 ， 海 事 職 業 中 學 ， 護 士 職 業 中 學 ， 針 織 成 衣 与 紡 織 科 等 等 ， 不 勝 枚 舉 ， 以 上 統 稱 職 業 學 校 ， 屬 於 中 等 職 業 教 育 。

•  職 業 教 育 的 課 程 ， 不 同 性 質 的 職 業 中 學 ， 也 就 是 職 業 學 校 ， 課 程 必 須 由 教 育 家 ， 課 程 專 家 ， 心 理 學 家 的 厘 訂 ， 以 求 社 會 的 需 要 ， 而 且 具 國 際 水 準 ， 課 程 要 達 到 不 同 的 教 育 目 標 。

•  職 業 教 育 的 學 制 ， 乃 招 收 初 級 中 學 畢 業 生 ， 以 3 年 的 訓 練 ， 加 上 實 習 1 年 ， 即 可 畢 業 。

•  職 業 教 育 師 資 ， 必 須 受 過 專 業 訓 練 ， 同 時 在 大 學 主 修 与 以 上 有 關 的 科 系 ， 畢 業 者 副 修 “ 職 業 教 育 ” 1 科 ， 再 加 實 習 1 年 為 合 格 。

•  職 業 中 學 的 教 育 目 的 ， 眾 所 周 知 ， 各 類 型 學 校 ， 教 育 目 標 不 同 ， 如 現 在 的 獨 立 中 學 ， 成 績 為 上 ， 課 程 標 準 乃 注 重 普 通 學 術 的 訓 練 ， 有 關 教 育 目 標 是 培 養 學 生 將 來 進 大 學 的 普 通 中 學 ， 不 時 職 業 教 育 訓 練 ， 而 職 業 中 學 學 制 与 課 程 標 準 是 培 養 職 業 技 能 和 知 識 ， 理 論 与 實 際 兼 顧 ， 而 偏 重 於 實 用 的 價 值 。

•  職 業 教 育 行 政 人 才 ， 教 育 是 專 業 主 持 行 政 工 作 者 必 須 學 有 專 長 ， 經 驗 豐 富 ， 聘 請 合 格 師 資 ， 采 用 標 準 教 材 ， 科 目 完 善 ， 應 有 盡 有 ， 具 國 際 水 準 ， 才 能 辦 好 職 業 教 育 ， 否 則 有 名 無 實 。

例 如 日 本 職 業 教 育 發 達 ， 行 政 人 才 与 師 資 課 程 与 設 備 都 是 一 流 。 （ 在 大 正 元 年 到 昭 和 時 代 ， 職 業 學 校 有 1 萬 5 千 300 多 間 ， 二 次 大 戰 以 後 更 驚 人 ， 工 業 突 飛 猛 進 ， 產 品 設 計 優 美 ， 打 入 世 界 市 場 ， 經 濟 富 強 ） 。 我 國 必 須 發 展 職 業 教 育 迎 頭 趕 上 ， 促 進 經 濟 繁 榮 ， 但 由 於 教 育 目 標 与 獨 中 不 同 ， 學 校 行 政 必 須 与 獨 立 中 學 分 開 ， 各 自 獨 立 ， 董 教 合 作 ， 組 團 赴 海 外 先 進 國 考 察 職 業 教 育 ， 以 資 借 鏡 ， 改 進 職 業 教 育 設 施 ， 教 育 是 專 業 ， 不 是 常 識 ， 我 們 必 須 尊 重 專 業 的 理 念 ， 才 能 夠 辦 有 水 準 的 職 業 教 育 ， 尚 祈 教 育 家 指 正 。

 

盛 瓊 榮

 

刊 登 於 南 洋 商 報 言 論 天 地 2005 年 1 月 2 日 星 期 日

作 者 簡 歷 ： 國 立 台 灣 師 範 大 學 教 育 學 士 ， 英 國 行 政 學 院 FBIM ， 曾 任 中 學 校 長 ， 馬 來 西 亞 董 總 舉 辦 全 馬 獨 立 中 學 師 資 訓 練 被 邀 請 當 任 業 餘 講 師 ， 傳 授 教 育 哲 學 与 科 學 ， 現 為 盛 瓊 榮 有 限 公 司 董 事 長 ， 留 台 名 譽 會 長 （ 峇 株 ）